SINH HOẠT VỀ CHỦ ĐỀ: TÌNH YÊU TUỔI HỌC TRÒ

     

Để sẵn sàng nội dung mang lại tiết ngơi nghỉ theo chủ đề, giờ sinh hoạt tuần trước đó đó, cô giáo công ty nhiệm đang giao trọng trách cho tổ 1 triển khai chủ đề “Tình yêu thương tuổi học trò”. Sau khi nhận nhiệm vụ, các thành viên trong tổ đã cùng mọi người trong nhà bàn bạc, chắt lọc nội dung, lên kế hoạch, phân chia nội dung các bước cho từng thành viên trong tổ và cùng nhau làm phần mềm trình chiếu nguồn point để trình bày trong giờ sinh hoạt triển khai chủ đề.

Giờ sinh hoạt nhà đề có sự tham gia của cô giáo chủ nhiệm Nguyễn Thu Lý và 39 chúng ta học sinh trong lớp 10A1. Sau phần giới thiệu của MC Vũ Thị Phượng – thay mặt đại diện tổ 1 trình bày kết quả tìm đọc về nhà đề: “Tình yêu thương của tuổi học trò”.

Bạn đang xem: Sinh hoạt về chủ đề: tình yêu tuổi học trò

*

*


*
Bạn Vũ Thị Phượng trình bày công dụng tìm hiểu chủ thể trước lớp 

Các bạn tổ 1 chuyển ra câu hỏi và nhắc nhở trả lời về chủ thể “Tình yêu thương tuổi học trò” bằng công dụng khảo sát nắm thể:

Câu hỏi 1: tình thương là gì?

- tình thân là hành vi quan tâm, quan tâm và lo lắng… giành riêng cho một fan nào đó mà bạn thương yêu và hy vọng muốn đem lại thật nhiều niềm hạnh phúc đến cuộc sống của họ.

Câu hỏi 2: nỗ lực nào là tình yêu tuổi học tập trò?

- tình thân tuổi học trò: vào sáng, hồn nhiên và đơn giản.

- Một tình cảm ngộ nghĩnh cùng với những biểu hiện chân thành, là những rung cảm đầu đời giành riêng cho một người khác giới.

- Tình yêu học tập trò đơn giản dễ dàng là chờ nhau đi học, cùng nhau ăn uống vặt, với mọi người trong nhà dạo chơi,…

Câu hỏi 3: Ý nghĩa của tình thân tuổi học tập trò?

a. Tích cực:

- Về trọng điểm lí:

+ Giúp hoàn thành tâm lí bản thân, sống thật với cảm xúc.

+ góp con fan trở phải vị tha, thấu hiểu và cảm thông sâu sắc hơn.

+ Giúp bọn họ có một lối sống tích cực và lành mạnh và biết suy xét hơn.

- Về học tập tập:

+ Giúp giải tỏa phiền muộn và bớt căng thẳng trong học tập tập.

+ giúp sức nhau trong học tập.

+ gồm một người bạn tri kỉ, chia sẻ và thấu hiểu mọi chuyện bi ai vui.

b. Hạn chế:

- Ở lứa tuổi học trò không đủ chín chắn và cứng cáp để thừa nhận thức về tình yêu.

- nếu không có suy xét đúng đắn sẽ sở hữu những sai lệch và phản nghịch ứng tiêu cực.

Câu hỏi 4: trên sao chúng ta lại nảy sinh tình yêu tuổi học tập trò?

a. Lý do chủ quan

- học viên trung học đang ở lứa tuổi cách tân và phát triển và thay đổi về tâm sinh lý.

- thừa nhận thức chưa chính xác về tình yêu: yêu theo phong trào, yêu nhằm giải trí, yêu để lợi dụng…

b. Lý do khách quan

- Do mái ấm gia đình chưa cân nhắc con cái; chưa xuất hiện những phương án tích cực, ví dụ và kết quả để lý thuyết và tác động đến nhận thức của các bạn…

Câu hỏi 5: bố mẹ cần nhìn nhận về tình cảm tuổi học tập trò như vậy nào?

+ nên nhận thức được đấy là tâm lý tuổi mới lớn của mỗi nhỏ người.

Xem thêm: Giải Toán 7 Ôn Tập Chương 1 Đại Số Hữu Tỉ, Bài Tập Toán 7 Chương 1

+ Phụ huynh buộc phải trở thành một người bạn của nhỏ cái, để phân tách sẻ, lắng nghe và triết lý cho bé những gì xuất sắc nhất. Chứ không phải áp đặt, phản đối cùng tức giận cùng với con, điều đó chỉ khiến cho mọi sản phẩm thêm tồi tệ.

Sau phần trình diễn rõ ràng, thuyết phục của người sử dụng Phượng - thay mặt tổ 1 đưa ra, những thành viên vào lớp đa số tỏ ra phấn khởi, hài lòng.

Nhưng có lẽ rằng phần sôi nổi, hấp dẫn nhất của tiết ngơi nghỉ là những thành viên trong bè cánh được nói lên đều suy nghĩ, ý kiến của bản thân mình về thắc mắc mà các bạn tổ 1 trao đổi trước lớp: “Theo bạn, phải yêu hay không yêu sống lứa tuổi còn là học sinh?”

Bạn Nguyễn Tuấn Anh Đài mang đến rằng: “Tình yêu tuổi học trò thì không nên vì tình thương rất nặng nề đoán, nặng nề giữ được lâu hơn và tác động đến học tập tập.”

*

Bạn Nguyễn Trung Nam thể hiện quan điểm: “Mình nghĩ về là nên bởi theo mình đó cũng là một trong kỉ niệm đáng nhớ trong tuổi học tập trò, không phải lúc nào cũng khi yêu vào là đang học nhát đi, quality học tập bớt sút, nhờ tình yêu sẽ giúp đỡ nhau hiện đại trong học tập”.

Xem thêm: Mã Qr Khai Báo Y Tế Huế - Tin Tức, Bài Viết Mới Nhất Về : Khai Báo Y Tế

*

Là một cán sự lớp, các bạn Bùi Tuấn Hưng cũng bày tỏ chủ kiến của mình: “Về vấn đề nên hay không nên thì tùy trực thuộc vào từng người, nếu cảm thấy mình ý thức được, mình tráng lệ và bản thân coi đó là 1 trong động lực nhằm học hành, để nỗ lực thì mình đề xuất yêu. Còn nếu mình chỉ yêu cho bằng chúng ta bằng bè với yêu theo phong trào thì mình tránh việc yêu vì có thể ảnh hưởng tới cả hai.”

*

Còn các bạn Nguyễn Ngọc sáng lại mang lại rằng: “Mình suy nghĩ là tránh việc yêu tuổi học tập trò bởi tuổi học trò không đủ cứng cáp để dấn thức được tình yêu, vì vậy sẽ tác động tới học tập tập.”

*

Bạn Nguyễn Thị Phương Thảo - lớp phó văn thể mỹ của lớp 10A1 nêu quan điểm rằng: “Mình suy nghĩ là không nên yêu vị là con người ai cũng có cảm giác nhưng khi ta đầy đủ thông minh sẽ cân đối được cảm giác ấy. Đúng là yêu bao gồm hai phương diện nhưng hầu như sẽ theo hướng tiêu cực vì lúc yêu họ sẽ gặp phải không hề ít rắc rối như: ghen tuông tuông, bào chữa vã, giận hờn… khi đó chúng ta sẽ không cân bằng được câu hỏi học, mất tập trung, dẫn đến sự suy sụp tinh thần.”

*

Tiết sinh sống khép lại với lời nhắn nhủ của cô giáo nhà nhiệm: cô mong các em nên lưu ý đến thật kĩ trước lúc đến với tình yêu ở tuổi học trò; phải xác minh rõ kim chỉ nam học tập giữa những năm học THPT, với nếu tất cả tình yêu độ tuổi học trò thì phải ghi nhận cân bằng giữa các việc học với việc yêu, không nhằm tình yêu ảnh hưởng tới câu hỏi học; nếu không sẽ tác động không xuất sắc tới tương lai của các em.

Giờ làm việc về chủ đề “Tình yêu thương tuổi học trò” đã đem về cho chúng ta học sinh trong lớp phần đông hiểu biết về tình yêu, số đông mặt tích cực và tiêu giảm khi yêu độ tuổi học trò… Qua việc chia sẻ một cách chân tình những suy xét của những thành viên vào lớp, mỗi bạn sẽ tự rút ra cho mình những bài học hữu ích và lựa chọn cho mình một cách ứng xử thông minh giả dụ như mang đến với tình thân tuổi học trò nhằm không mắc sai lạc và gây nên những hậu quả đáng tiếc.